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医学信息工程系师资队伍建设“十三五”规划

医学信息工程系现有3个专业,需要承担三个专业的专业课教学,同时要承担全校计算机基础课程教学,以及高等数学等专业基础课程教学、Photoshop等通识课程教学,教学任务重,教学管理内容多,师资队伍普遍年轻,人员不足,教学经验欠缺,教育教学理念欠缺,教学资源不充足,教学手段更新慢,教育教学改革力度不够。由于存在以上问题,教师队伍建设急需加强。师资队伍建设与发展与高校的前途和命运息息相关。无论专业建设还是学科建设都是大学建设的重要内容,离不开一支优良的师资队伍。作为教学研究型大学,好教师为促进教学水平的提高有非常重要的意义,只有良好的师资队伍才可能为本科教学水平的提高奠定坚实的基础,才能培养出具有创新思维和创新能力的高素质人才。加强师资队伍建设与发展是体现教学中心地位的重要标志,也是提高教学质量的基本保证。结合医学信息工程系师资实际情况,紧紧围绕教学主导地位、学科建设、专业建设等方面全方位展开。制定教师队伍建设年度规划。

一、现状分析与存在问题

(一)现状分析

医学信息工程系现有信息与计算科学、医学信息工程、物联网工程三个专业,现有教师34人,其中博士8人(在读2人),硕士21人,高级职称教师13人,中级职称教师15人。客座教授4人,候鸟型人才1人。现有4个直属教研室、1个计算机中心和1个工程中心,有教学用计算机约800台,15个实验室,1间大学生活动室,教学用建筑面积约5000余平方米。

我系教师承担省国家自然科学基金课题1项、国家社科基金1项、教育部课题1项、省级课题13项、地厅级课题16项;发表科研论文30余篇。2015年,学生获国家数学建模二等奖1项,省级奖项多项;国家级创新创业项目1项。2016年上半年获贵州省首届青少年3D打印创意设计大赛一等奖等奖项多项;全国医药数学二等奖2项。获贵州大学生电子商务“三创”挑战赛三等奖1项。连续三年学生就业率100%。

(二)存在的问题

1.系上能满足本专业课程的教师还不足,尤其是新设专业需要进一步引进教师。

2.教研室管理的课程较多,教师教学任务重,教学团队建设难,不利于教研室建设和教学质量的提高。

3.科研项目不多,发表论文中最高档次论文比例低;尤其是教育教学改革课题和论文均比较少。

4.学科建设刚刚起步,尚未真正形成学术研究方向和团队,申请硕士学位授予权任重道远。

5.新设专业实验室环境条件和设备条件有待进一步改善。

6、新设专业的实践教学基地建设急需拓展,目前主要依托于学校现有的实习医院作为实践教学基地。已有实习基地的带教老师教学能力弱。

二、指导思想

以邓小平理论为指导,坚持科学发展理念,以“办人民满意的大学”为导向,认真贯彻党的教育方针和《高等教育法》。遵循教学规律,坚持教学科研并举,把为国家培养实用型人才作为根本使命。以学科建设为核心,科研为教育服务,科研为培养学生创新思维和创新能力创造机会,科研为改善学校教育环境创造条件。科研推动学科发展,培养和锻炼出一流的师资队伍。挖掘教师潜力,凝练学科方向,以点带面,逐步提高教学、科研水平,促进人才队伍建设。

三、发展目标

根据学科、专业建设发展需要和专业培养目标要求,经过五年的学科的建设与发展,通过健全科级部门设置,培养和引进人才,打造一支结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍,达到全面提高教学质量和科研水平的目标。通过五年努力,申请到的国家级项目2项,发表科研文章的数量和EI/ISTP/SCI收录数量均增加5%以上。力争得到中央财政专项资金资助,改善实验室环境条件和科研教学设备条件,建立相应的研究平台。根据我系总体发展规划,力争在未来5年内申报“医学信息工程”特色学科,完成MOOC平台建设,并争取建成3-5门MOOC本系专业课程。鼓励教师参加高校教材编写3-4部。另外,通过合理的课程整合,优化教学资源,达到各专业培养的目标。同时,增强教师利用专业优势服务于社会,服务于民众思想,真正体现专业为人民服务的目的。

四、专业建设

医学信息工程系专业建设的基本思路是根据社会需求,结合我院实际情况,把握专业发展方向和信息技术与理论发展趋势,立足贵州,拓展全国,确定专业发展定位、规划、目标和方向,加强师资队伍建设,加快学术带头人和骨干教师培养力度,争取专业建设经费投入,完善教学设施,不断深化教育教学改革,改革教学内容和课程体系,改进教学方式。促进学科间的交叉、整合和优化,力争通过五年时间建成遵义医学院特色专业。

1.完善组织制度建设 落实专业负责人制度,做好专业建设的规划和各项措施的实施,确保专业建设各项目标的实现。

2.培养学科建设的人才梯队 各学科要根据自身发展特点和实际需求,加大人才培养和引进力度,全面提升人才队伍的学历、职称、学位结构,重点引进学术带头人,培养教学骨干。改善师生比例,每年各引进3-5名专业教师和技术人员,使三个专业的师生比达到较为合理的比例。继续鼓励教师攻读硕士、博士学位,抓好青年教师的业务培训。根据专业结构调整和教学需要,每年选派1~2名青年教师到国内著名高校进修。

3.课程建设规划

积极开展优质课程的建设,提高优质课程建设意识,以主干课程为建设重点,以优质课程建设为努力方向,力争在五年内,建设校级MOOC课程2-3门,省级微课1门。

4.加大经费的投入力度。争取学校支持,进一步加大师资建设专项经费的投入,以满足学科建设工作的需求。

5.加强实验室的建设。做好实验室建设规划,逐步加大实验室建设投入力度,添置仪器设备,为教学和科研提供充足的实践场所,突出科研与教学的结合,以科研促进教学的发展、以教学促进科研,形成良性循环。

6.实习基地建设

全面规划实习基地建设和实践教学改革工作,建立有效的质量保障体系。逐步完成现有两个实习基地的建设,除了我校教学医院,进一步拓展到IT企业,拓展学生实习渠道。

五、措 施

1、利用现有教师资源进行学科整合,组建教学团队和学术团队,逐步完善制度和机制建设。

2凝练学科方向,加强论文等成果形式的指导,为申报二级学科自主设置硕士点创造条件。积极引进具有博士文凭的青年教师和青年实验技术人员,尽快补充教学和科研师资力量。

2、积极鼓励科研基础较好,功底深厚的老师申请较大的科研项目,同时培育和鼓励年轻教师充分利用省、市、校三级基金,多渠道获取科研经费。并积极的支持有科研项目的老师,保证其有充裕时间和条件高质量地完成研究项目,并争取发表高质量论文和申报相关科研成果。

3、充分利用校际社会资源,加强和国内学术同行的交流,扩大影响;鼓励科研人员积极参加各级各类学术活动,获取研究方向的最新动态;鼓励积极以论文或汇报的形式参加学术活动的交流,汇报本学科研究的项目,扩大我系在医学信息学研究领域的知名度和影响力。

4、 加强我系“遵医学堂”MOOC平台建设,进一步完善系统设计,充实课程资源。

六、各年度计划

(一)建立结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍

1. 2016-2017年度

(1)在现有师资队伍的基础上,引进1名硕士研究生、1名博士研究生、1名本科生(实验人员)作为师资建设的补充。

(2)派出1名青年教师到外地进修学习。

(3)鼓励1-2名教师报考博士研究生。

(4)派出5-8名教师外出参加全国性学术会议。

(5)进一步加强青年教师的培养工作,提高青年教师的学术水平和教学水平。加强“双师型”教师队伍建设。

(6)鼓励高职称的教师承担本科课程教学和建设工作,提高高职称教师在主干课程中的任课率,并加强双语教学人才的培养。

(7)鼓励、督促青年教师积极申报省级、国家级课题。

(8)鼓励、组织学生参加全国性竞赛。

(9)鼓励开展教学改革研究及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材。

(10)组织教师开展系内教育教学改革、教学竞赛、教学评比活动;推荐、选拔教师参加学校教学能力比赛。

2. 2017-2018年度

(1)引进1-2名硕士或博士研究生作为师资建设的补充,力争引进1名本科生或硕士研究生作为实验员,提高实验技术员的层次和水平。

(2)派出1-2名青年教师到外地进修学习。

(3)鼓励1-2名教师报考博士研究生

(4)派出5-8名教师外出参加学术会议。

(5)完成1门课程MOOC资源建设。

(6)进一步加强青年教师的培养工作,提高青年教师的学术水平和教学水平。加强“双师型”教师队伍建设。

(7)鼓励高职称的教师承担本科课程教学和建设工作,组建1-2门课程教学团队;并力争培养1名双语教学人才。利用“遵医学堂”课程平台,建设至少1门MOOC课程。

(8)鼓励、督促青年教师积极申报省级、国家级课题。

(9)鼓励、组织学生参加全国性竞赛。

(10)鼓励开展教学改革研究及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材。

(11)组织教师开展系内教育教学改革、教学竞赛、教学评比活动;推荐、选拔教师参加学校教学能力比赛。

3. 2018-2019年度

(1)力争引进1-2名硕士或博士研究生作为师资建设的补充,力争引进1名本科生或硕士研究生作为实验员,提高实验技术员的层次和水平。

(2)派出1-2名青年教师到外地进修学习。力争1名教师到国外进修1年。

(3)鼓励1-2名教师报考博士研究生。

(4)派出5-8名教师外出参加教育教学改革等学术会议。

(5)进一步加强青年教师的培养工作,提高青年教师的学术水平和教学水平。加强“双师型”教师队伍建设。

(6)鼓励高职称的教师承担本科课程教学和建设工作,提高高职称教师在主干课程中的任课率,加强培养双语教学人才培养。利用“遵医学堂”课程平台,建设至少1门MOOC课程。

(7)鼓励、组织学生参加全国性竞赛。

(8)鼓励开展教学改革研究及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材。

(9)组织教师开展系内教育教学改革、教学竞赛、教学评比活动;推荐、选拔教师参加学校教学能力比赛。

4. 2019-2020年度

(1)力争引进1-2名硕士或博士研究生作为师资建设的补充,力争引进1名本科生或硕士研究生作为实验员,提高实验技术员的层次和水平。

(2)派出1-2名青年教师到外地进修学习。

(3)鼓励1-2名教师报考博士研究生。

(4)派出5-6名教师外出参加学术会议。

(5)进一步加强青年教师的培养工作,提高青年教师的学术水平和教学水平。加强“双师型”教师队伍建设。

(6)鼓励高职称的教师承担本科课程教学和建设工作,提高高职称教师在主干课程中的任课率,并力争培养1-2名双语教学人才。利用“遵医学堂”课程平台,建设至少1门MOOC课程。

(7)鼓励、组织学生参加全国性竞赛。

(8)鼓励开展教学改革研究及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材。

(9)组织教师开展系内教育教学改革、教学竞赛、教学评比活动;推荐、选拔教师参加学校教学能力比赛。

5. 2020-2021年度计划

(1)力争引进1-2名硕士或博士研究生作为师资建设的补充。

(2)派出1-2名青年教师到外地进修学习。力争1名教师到国外进修1年。

(3)鼓励1-2名教师报考博士研究生。

(4)派出5-8名教师外出参加学术会议。

(5)进一步加强青年教师的培养工作,提高青年教师的学术水平和教学水平。加强“双师型”教师队伍建设。

(6)鼓励高职称的教师承担本科课程教学和建设工作,提高高职称教师在主干课程中的任课率,加强双语教学人才培养。利用“遵医学堂”课程平台,充实MOOC课程资源。

(7)鼓励、组织学生参加全国性竞赛。

(8)鼓励开展教学改革研究及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材。

(9)组织教师开展系内教育教学改革、教学竞赛、教学评比活动;推荐、选拔教师参加学校教学能力比赛。

(二)加强科学研究方面

1. 2016-2017年度

(1)加强学术带头人和高层次研究人员的培养。

(2)初步凝练出物联网工程专业的研究方向。

(3)增加科研经费:组织力量,调动一切积极因素申报国家基金,力争增加国家级基金项目所占经费比例;加强省、市内基金项目申报;鼓励与企业协作,进一步拓展国内、外合作项目,增加科研经费。

(4)增加科研成果:加强科研协作,发挥学术团队的优势,每年在核心刊物上发表学术论文2-3篇。增加发表论文总数和年人均数;增加SCI、EI及ISTP收录论文数量。

(5)加强系学术活动:根据教学安排,不定期开展学术报告和不定期的给本科学生做学术报告的形式开展系内师生学术交流,同时鼓励教师积极申报各种类型的科研基金项目,提高教师的科研水平,以科研促进教学。

(6)逐步加强本科教学课程的建设,加强本科生工程实践教学;推动学生参与教师科研课题,培养学生科研思维。

2. 2017-2018年度

(1)加强学术带头人和高层次研究人员的培养。

(2)加强并稳定物联网工程研究方向,同时进一步加强科研创新点的研究。

(3)增加科研经费:组织力量,调动一切积极因素申报国家级基金,力争增加国家级基金项目所占经费比例;加强省、市内基金项目申报;鼓励与企业协作,进一步拓展国内、外合作项目,增加科研经费。

(4)增加科研成果:加强科研协作,发挥学术团队的优势,每年在核心刊物上发表学术论文2-3篇。增加发表论文总数和年人均数;增加SCI、EI及ISTP收录论文数量。

(5)加强教研室学术活动。根据教学安排,不定期开展学术报告和不定期的给本科学生做学术报告的形式开展系内师生学术交流,同时鼓励教师积极申报各种类型的科研基金项目,提高教师的科研水平,以科研促进教学。

(6)逐步加强本科教学课程的建设,加强本科生工程实践教学;推动学生参与教师科研课题,培养学生科研思维。

3. 2018-2019年度

(1)加强学术带头人和高层次研究人员的培养。

(2)加强并稳定物联网工程研究方向,同时进一步加强科研创新点的研究。

(3)增加科研经费:组织力量,调动一切积极因素申报国家级基金,力争增加国家级基金项目所占经费比例;加强省、市内基金项目申报;鼓励与企业协作,进一步拓展国内、外合作项目,增加科研经费。

(4)增加科研成果:加强科研协作,发挥学术团队的优势,每年在核心刊物上发表学术论文2-3篇。增加发表论文总数和年人均数;增加SCI、EI及ISTP收录论文数量。

(5)加强教研室学术活动。根据教学安排,不定期开展学术报告和不定期的给本科学生做学术报告的形式开展系内师生学术交流,同时鼓励教师积极申报各种类型的科研基金项目,提高教师的科研水平,以科研促进教学。

(6)逐步加强本科教学课程的建设,加强本科生工程实践教学;推动学生参与教师科研课题,培养学生科研思维。

4. 2019-2020年度

(1)加强学术带头人和高层次研究人员的培养。力争有1名校级学术带头人。

(2)加强并稳定学术研究方向,同时进一步加强科研创新点的研究。

(3)增加科研经费:组织力量,调动一切积极因素申报国家级基金,力争增加国家级基金项目所占经费比例;加强省、市内基金项目申报;鼓励与企业协作,进一步拓展国内、外合作项目,增加科研经费。

(4)增加科研成果:加强科研协作,发挥学术团队的优势,每年在核心刊物上发表学术论文3-5篇。增加发表论文总数和年人均数;增加SCI、EI及ISTP收录论文数量。

(5)加强教研室学术活动。根据教学安排,不定期开展学术报告和不定期的给本科学生做学术报告的形式开展系内师生学术交流,同时鼓励教师积极申报各种类型的科研基金项目,提高教师的科研水平,以科研促进教学。

(6)积极开展硕士点建设,申报硕士点。

(7)积极开展教学研究、改革及教材建设,增强教学效果,鼓励教学文章的发表,鼓励主编、参编教材,与时俱进,在新形势下保质保量的完成教学工作。逐步加强本科教学课程的建设,加强本科生工程实践教学。

5. 2020-2021年度

(1)进一步加强学科带头人和学术高层次人才的培养。力争有1名校级学科或学术带头人。

(2)加强并稳定物联网工程研究方向,同时进一步加强科研创新点的研究。

(3)增加科研经费:组织力量,调动一切积极因素申报国家级基金,力争增加国家级基金项目所占经费比例;加强省、市内基金项目申报;鼓励与企业协作,进一步拓展国内、外合作项目,增加科研经费。

(4)增加科研成果:加强科研协作,发挥学术团队的优势,每年在核心刊物上发表学术论文2-3篇。增加发表论文总数和年人均数;增加SCI、EI及ISTP收录论文数量。

(5)加强教研室学术活动。根据教学安排,不定期开展学术报告和不定期的给本科学生做学术报告的形式开展系内师生学术交流,同时鼓励教师积极申报各种类型的科研基金项目,提高教师的科研水平,以科研促进教学。

(6)逐步加强本科教学课程的建设,加强本科生工程实践教学;推动学生参与教师科研课题,培养学生科研思维。

(三)加强实验室建设

1. 2016-2017年度

(1)完善制度、规范实验室管理。

(2)改进、整合课程实验教学。

(3)争取引进1名实验技术员。

(4)建立和改善实验平台。

(5)制作和完善本科实验手册。

(6)开展实验教学改革。

(7)坚持和完善实验室开放制度。

2. 2017-2018年度

(1)完善制度、规范实验室管理。

(2)开展实验教学改革。

(3)争取1名实验技术员外出学习。

(4)建立和完善新专业实验平台。

(5)完善实验手册。

(6)制作和完善本科实验教学的多媒体课件。

(7)坚持实验室开放制度,完善实验室开放管理。

(8)完善计算机中心人员配置。

3. 2018-2019年度

(1)完善制度、规范实验室管理。

(2)开展实验教学改革。

(3)争取1名实验技术员外出学习。

(4)建立和完善实验平台。

(5)完善实验手册。

(6)改进本科实验教学多媒体课件。

(7)坚持实验室开放制度,完善实验室开放管理。

4. 2019-2020年度

(1)完善制度、规范实验室管理。

(2)开展实验教学改革,改进实验内容。

(3)争取1名实验技术员外出学习。

(4)完善专业实验平台。

(5)完善实验手册。

(6)制作本科实验教学项目PPT或多媒体课件。

(7)坚持实验室开放制度,完善实验室开放管理。

5. 2020-2021年度

(1)完善制度、规范实验室管理。

(2)开展实验教学改革,改进实验教学方式和内容。

(3)争取1名实验技术员外出学习。

(4)建立新的实验平台,改善原有平台。

(5)完善实验手册。

(6)改进本科实验教学多媒体课件。

(7)坚持实验室开放制度,完善实验室开放管理。

(四)实践教学基地师资建设

(1)3年内建立3-4家实践教学基地,满足学生实习需要;

(2)随后2-3年,拓展扩大实践教学基地范围(重庆、广东),拓展就业渠道。

(3)加强实习基地师资培养,每年暑假走访实习基地,开展实习内容、实习计划、教学规范的管理。

(4)开展实习教学研讨。

医学信息工程系

2016年1月8日

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